Mídias na Educação - TV.

A televisão, o cinema e o vídeo, CD ou DVD - os meios de comunicação audiovisuais - desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informações, mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros. A TV fala da vida, do presente, dos problemas afetivos, já a fala da escola é mais distante e intelectualizada, é mais cansativa. A TV fala de forma impactante e sedutora, cativando as crianças. Ao chegar à escola, a criança já sabe ler histórias complexas, como uma telenovela, com mais de trinta personagens e cenários diferentes. Essas habilidades devem ser mais aproveitadas pela escola, que pode utilizar a imagem, a música como suporte para facilitar a compreensão da linguagem falada e escrita.
As crianças costumam se expressar de forma polivalente, utilizando a dramatização, o jogo, o concreto, a imagem em movimento. A imagem mexe com o imediato, com o palpável. A escola necessita usar mais esta ferramenta para obter conhecimento. É fundamental que a criança aprenda a equilibrar o concreto e o abstrato, integrá-los, aproximá-los para que a educação seja um processo completo, rico, estimulante. A escola precisa observar o que está acontecendo nos meios de comunicação e mostrá-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os para que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto. A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo, a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, tocando as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é prazerosa ninguém obriga, é feita através da sedução, da emoção, da exploração sensorial, da narrativa, aprendemos vendo as estórias dos outros e as estórias que os outros nos contam.
Na minha opinião os Meios de comunicação, no caso a TV deveria usar mais a potencialidade que possui para exibir programas educativos para crianças, já que esta entra nas casas da nossa população todos os dias sem nos pedir licença, e nossas crianças passam grande parte do tempo em frente a estes aparelhos.
Li um texto outro dia que falava de uma criança que preferia brincar de verdade em vez de ficar em frente a uma TV e ver programas infantis, onde os adultos fingem-se de crianças para brincar. “Prefiro mesmo é brincar de verdade”. Dizia a tal criança.Que bom se nossas crianças tivessem a ousadia de agirem da mesma maneira.