A IMPORTANCIA DAS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA

A IMPORTANCIA DAS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA
Vivemos numa sociedade onde a cada segundo, milhares de informações são oferecidas diariamente aos nossos jovens, configurando uma nova visão cultural na qual dimensões geográficas, línguas estrangeiras e encontros com diversos tipos de objetos não se tornam empecilhos para comunicação, exercendo assim, influência constante sobre os saberes dos jovens. Constatando tal fato torna-se função da escola buscar novas estratégias e novos olhares para tal prática, atendendo as demandas futuras, tendo de crescer em número e em complexidade para anuir relevância que possam ter significância no cotidiano dos educandos. O computador surge como um meio auxiliar alternativo de ensino, um recurso a mais para a diminuição das carências, em especial no 1º grau, notadamente quanto à evasão e à repetência. Nem toda forma de utilização do computador na educação se presta igualmente bem a atingir certos objetivos educacionais. Algumas formas de utilização são mais adaptadas a certos objetivos educacionais, outras se prestam melhor a outras finalidades pedagógicas. Mas, ao final, quase todo emprego do computador na educação pode trazer resultados pedagogicamente benéficos. Chegará o dia em que os computadores ensinarão melhor do que seres humanos, porque computadores podem ser bem mais pacientes e bastante ajustados às diferenças individuais. O computador substituirá não só a Enciclopédia Britânica, mas também a escola. Eu particularmente não acredito nesta afirmação pois há profissionais comprometidos que investigam a melhor maneira de fazer com que o computador contribua para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Os professores devem levar aos alunos a compreenderem o sentido implícito e explícito das informações oferecidas pela mídia, contribuindo para formação de um receptor ativo, seletivo e autônomo em relação aos sentidos originais das mensagens midiáticas, reconstruindo seu próprio significado. . Oportunizando diálogos, trabalhando recurso audiovisual, recortes de revistas e jornais, matérias televisivas e curiosidades sobre elementos da cultura transmitidos pela mídia, no qual possa usufruir de maneira ativa, seletiva, dando significado próprio a suas estruturas de recepção. Em suma, Cultura midiática torna-se conteúdo essencial na escola, a qual deve tematizá-lo, contextualizá-lo e criticá-lo, avaliando os meios e instrumentos da mídia e seu impacto na sociedade, a fim de formar um sujeito crítico e autônomo.

UMA VIAGEM NA ALIMENTAÇÃO

JUSTIFICATIVA

Este projeto visa trabalhar a importância de uma alimentação adequada. Viver melhor e com mais qualidade de vida é imprescindível a todos nós. Os jornais e a televisão constantemente nos recordam que um número crescente de crianças está acima do peso ou obesas devido a uma alimentação pobre em nutrientes essenciais ao desenvolvimento dos seres humanos.
O nosso trabalho quer explicar que uma alimentação saudável não é uma alimentação que emagreça e sim uma que nutra e ajude no funcionamento do seu corpo, pois você é o que você come.


OBJETIVOS

• Reflexão sobre os hábitos alimentares da nossa família e sociedade.
• Concientização da necessidade de uma alimentação balanceada como elemento, para a manuntenção de uma boa saúde.
• Estabelecer relações entre as diversas origens dos alimentos.

• Conscientizar nossas crianças de que uma alimentação correta na infância é um excelente processo para se evitar a instalação de doenças.
• Compreender a origem dos alimentos e sua função no organismo para a criança refletir sobre seus hábitos alimentares, possibilitando a adoção de hábitos alimentares mais saudáveis.

OS ALIMENTOS

Alimentos são todas as substâncias utilizadas pelos animais como fontes de matéria e energia para poderem realizar as suas funções vitais, incluindo o crescimento, movimento, reprodução, etc.
Os seres humanos são animais onívoros que podem consumir tanto produtos de origem animal como vegetal. Na pré-história, o homem utilizou, tanto plantas ou partes delas, como frutos, raízes para se alimentar, mas também, principalmente com a descoberta do fogo e de instrumentos, como caçador-coletor, utilizando também animais na sua alimentação.
Com a experiência da idade do gelo é provável que os seres humanos quisessem criar algum sentimento de segurança controlando que plantas estavam crescendo e que animais estavam disponíveis. Isto conduziu à agricultura, que tem melhorado continuamente e alterado a maneira como o alimento é obtido.
Os alimentos são tradicionalmente obtidos através da agricultura, pecuária, pesca, caça, coleta e outros métodos de subsistência localmente importantes para algumas populações, mas menos para outras.

FUNÇÃO DOS ALIMENTOS

Todos os alimentos são necessários para manter o corpo .
Eles dão a energia que precisamos para viver, crescer e trabalhar.
Os alimentos são constituídos por proteínas, gorduras, vitaminas, minerais e água.
Os alimentos desempenham funções diversas, de acordo com a sua composição.O corpo humano (e dos restantes seres vivos) é formado essencialmente por moléculas em que os elementos principais são o carbono, o oxigênio, o hidrogênio e o nitrogênio. Por essa razão, os nutrientes mais importantes são os que contém esses elementos e que, por reações irão fornecer energia e matéria para o funcionamento do organismo:
• Carboidratos ou açúcares
• Proteínas
• Gorduras
• Vitaminas
• Ferro e Zinco.
CLASSIFICAÇÃO DOS ALIMENTOS

ALIMENTOS ENERGÉTICOS

São aqueles que fornecem energia para a digestão e absorção dos alimentos e para os exercícios: andar, trabalhar e brincar realizados pelo corpo. Pode ser comparados ao combustível de um carro. Na sua falta teremos uma pessoa sem força muscular, lentidão nos movimentos, falta de animo e vitalidade. Alguns exemplos de alimentos energéticos são:
CEREAIS: arroz, trigo, milho, aveia, cevada, centeio, batata, cará, inhame, mandioca e todas as farinhas.
AÇUCARES: mel, açúcar, melado, geléia, etc...
GORDURAS: óleo, banha, manteiga e margarina.
ALIMENTOS CONSTRUTORES
Também conhecidos como alimentos plásticos, são aqueles responsáveis pela construção e formação do corpo, ou seja, os que promovem o crescimento. Participam da formação do sangue, músculos, ossos, cabelos, pele e órgãos, e além de defender o corpo contra doenças, facilitando a sua cura. Alguns exemplos de alimentos construtores são:
LEITE E DERIVADOS: importante na formação dos ossos e dentes , mantendo-os em bom estado.
LEGUMINOSAS: importante para a formação das células sangüíneas.
CARNES: importante para construir e reparar as células. Participam também da formação dos hormônios, enzimas e secreções.
ALIMENTOS REGULADORES
São aqueles que regulam e controlam as funções do organismo, mantendo a pele saudável e participam ainda, da formação dos tecidos. Em sua falta podem ocorrem alterações do funcionamento intestinal, falta de memória, sangramento das gengivas, perda de apetite, irritabilidade, enfraquecimento das unhas e cabelos. Alguns exemplos de alimentos reguladores são:
FRUTAS: laranja, banana, maçã, abacaxi, mamão, goiaba, pêra.
HORTALIÇAS e VERDURAS: alface, almeirão, etc ...
LEGUMES: chuchu, tomate, cenoura, etc.
O ideal é ter uma alimentação equilibrada consumindo diariamente alimentos energéticos, construtores e reguladores.
PIRÂMIDE ALIMENTAR


A Pirâmide Alimentar foi criada nos Estados Unidos. Indica a quantidade de certos alimentos que pessoas devem consumir diariamente. Ajuda a ingerir menos gorduras saturadas e colesterol, mais frutas, verduras, legumes e grãos além, de indicar o consumo moderado de açúcar, sal e bebidas alcoólicas. A prática de exercícios físicos é recomendada por que ajuda na prevenção de doenças e também a manter o peso ou ate diminuí-lo e faz muito bem à saúde.




Com base no que estudamos fizemos entrevistas com as famílias, para verificar como anda a alimentação. Procuramos saber que tipo de alimento tem preferência na mesa das famílias dos alunos da 4ª série 02.

VOCÊ SABIA?
• Um hambúrguer demora de 3 a 4 horas para ser digerido; uma salada verde, 2 horas; um prato de sopa, 1 hora; um sorvete de frutas, 5 minutos.

• Um ovo inteiro 60g possui aproximadamente 6,5g de Proteínas e 80 calorias.


• A massa contém hidratos de carbono que possuem grande valor dietético graças à fibra que contem. Por isso mesmo, os pratos de massa contem menos gorduras e até menos calorias que outros alimentos.

• Cada bago de arroz é composto por 0,6% de gorduras, 7% de proteínas, 80% de hidratos de carbono e aproximadamente 12% de água.

Auto-avaliação - Curso "Mídias na Educação"

O curso trouxe contribuições importantes para o meu dia a dia como educadora. Pois estas são necessárias para uma educação inovadora e também para o desempenho e interesse dos alunos. A proposta é oferecer aos educandos conteúdos mais próximos da realidade do aluno, que vive e interage com a tecnologia.
Teve grande importância para quebrar paradigmas, principalmente junto aos professores e gestores. O uso da tecnologia é muito importante porque aproxima a educação do cotidiano que o aluno vive. Hoje, nossas crianças estão muito mais interativas, querem aulas mais dinâmicas e não maçantes e improdutivas, querem algo que os atraia mais. E a tecnologia na sala de aula pode contribuir muito nesse sentido.

PARA REFLETIR

Que você pode fazer para mudar o mundo
Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo ...

Cuide da Saúde do Planeta. Não desperdice água, não jogue lixo no lugar errado, não maltrate os animais ou desmate as árvores. Por mais que você não queira, se nascemos no mesmo planeta, compartilhamos com ele os mesmos efeitos e conseqüências de sua exploração ...

Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres ...

Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo ...

Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos ...

Mídias na Educação - TV.

A televisão, o cinema e o vídeo, CD ou DVD - os meios de comunicação audiovisuais - desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informações, mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros. A TV fala da vida, do presente, dos problemas afetivos, já a fala da escola é mais distante e intelectualizada, é mais cansativa. A TV fala de forma impactante e sedutora, cativando as crianças. Ao chegar à escola, a criança já sabe ler histórias complexas, como uma telenovela, com mais de trinta personagens e cenários diferentes. Essas habilidades devem ser mais aproveitadas pela escola, que pode utilizar a imagem, a música como suporte para facilitar a compreensão da linguagem falada e escrita.
As crianças costumam se expressar de forma polivalente, utilizando a dramatização, o jogo, o concreto, a imagem em movimento. A imagem mexe com o imediato, com o palpável. A escola necessita usar mais esta ferramenta para obter conhecimento. É fundamental que a criança aprenda a equilibrar o concreto e o abstrato, integrá-los, aproximá-los para que a educação seja um processo completo, rico, estimulante. A escola precisa observar o que está acontecendo nos meios de comunicação e mostrá-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os para que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto. A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo, a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, tocando as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é prazerosa ninguém obriga, é feita através da sedução, da emoção, da exploração sensorial, da narrativa, aprendemos vendo as estórias dos outros e as estórias que os outros nos contam.
Na minha opinião os Meios de comunicação, no caso a TV deveria usar mais a potencialidade que possui para exibir programas educativos para crianças, já que esta entra nas casas da nossa população todos os dias sem nos pedir licença, e nossas crianças passam grande parte do tempo em frente a estes aparelhos.
Li um texto outro dia que falava de uma criança que preferia brincar de verdade em vez de ficar em frente a uma TV e ver programas infantis, onde os adultos fingem-se de crianças para brincar. “Prefiro mesmo é brincar de verdade”. Dizia a tal criança.Que bom se nossas crianças tivessem a ousadia de agirem da mesma maneira.

Mapa conceitual - Tecnologia

Atividade de reflexão apoiada no vídeo “Do sonho aos Ares - Santos Dumont

Atividade – 2 Atividade de reflexão apoiada no vídeo “Do sonho aos Ares - Santos Dumont

As grandes invenções surgiram de várias tentativas, erros que se tornaram aprendizado e aprendizado este que trouxe diversas inovações para a sociedade em geral. Também não foi diferente com os computadores. Os primeiros exemplares foram criados para fins militares, ou seja, satisfazer uma necessidade do momento. Ninguém imaginava que essa tecnologia seria uma ferramenta tão importante em nossos dias. A utilização dos computadores afetou de forma direta nossas vidas. Uma atividade de cálculo, antes do surgimento dos computadores levava até dias ou meses para ser concluída, hoje em questão de segundos são realizados cálculos complexos e não se perde tempo realizando manualmente está atividade. Em relação ao tamanho não se pode deixar de comentar. Os primeiros ocupavam um quarteirão inteiro, hoje podem ser carregados no bolso e para onde se quer.
Por meio da invenção dos computadores a sociedade pode estar conectada com o mundo todo, com grande facilidade. Não somente se conecta com o mundo, mas com conhecimentos que são de seu interesse e pessoas de diferentes culturas e sociedades.
Na atualidade estar excluído digitalmente, representa um risco para ser ultrapassado em conhecimento e importância. Em conhecimento, porque você não consegue acompanhar a competitiva aquisição de informação a que a sociedade se impôs e em importância, pelo fato de se você não souber utilizar as tecnologias de informação não conseguirá colocação no mercado de trabalho e na comunidade em que está inserido.
As tecnologias estão à disposição da sociedade, para serem usufruídas de acordo com a necessidade que cada um apresenta. A partir do momento que você sabe o que a internet pode lhe oferecer, tendo acesso vai acessar, não tendo vai procurar meios para isso e não sabendo procurará se incluir e começar a utiliza-lá. E quando a internet já faz parte de sua vida, não se consegue ficar sem utiliza-lá.
Para finalizar, as grandes invenções, entre elas a construção do primeiro avião por Santos Dumont, é um marco na história da inovação tecnológica no mundo, e sempre o que é novo causa controvérsias entre as pessoas que são afetadas com o aparecimento de mais uma nova invenção. Invenções estas que poderão vir a ocupar o lugar de uma pessoa ou até várias na sociedade. Mas o que o homem precisa aprender a equilibrar a balança com o que se ganha com o que se perde usando essas tecnologias. Não podemos é nos intimidar diante das novas descobertas e, sim procurar usufruir destas ferramentas para nosso crescimento pessoal e profissional.

Quem sou eu?

Nasci no dia 03 de novembro de 1.962, no município de Alfredo Wagner, estado de Santa Catarina. Recebi o nome de Dalzira, desde muito cedo gostei de mexer em livros e cadernos que havia na humilde casa em que morávamos. Entrei na Escola aos sete anos, mas já conhecia o alfabeto e lia algumas palavras. Sempre gostei muito de estudar, porem tive que deixar os estudos aos 14 anos quando terminei o antigo ginásio, 8ª série. O ensino médio na época era pago e como meus pais não tinham condições de pagar fiquei sem freqüentar os bancos escolares. Comecei a lecionar numa Escola Multisseriada, quando voltei estudar a distancia, fazendo o Magistério. Anos depois fiz a Faculdade de Pedagogia e a Pós – Graduação. Trabalhei 24 anos em Escolas Multisseriada, só depois passei a lecionar na Escola de Educação Básica onde trabalho até hoje. Foram 29 anos de muita luta e dedicação, mas sinto-me realizada. Faço o que gosto e procuro fazer da melhor maneira possível. Realizei o grande sonho de minha vida que era ser PROFESSORA ALFABETIZADORA A cada ano que passa percebo que fica cada vez mais difícil a tarefa do Educador, mas sem passar pelas mãos de um DELES, ninguém chega a lugar nenhum.